準備TOPIK I之前，先問自己兩個問題：現在能否不依賴羅馬字讀懂簡單韓文？聽一段短對話時，能否抓到人物、地點或時間？這比一開始決定“每天必須刷多少題”更能幫助你選對起點。
本文提供學習安排建議，不保證分數或通過時間。題量、時長、報名與成績規則應以當前報考形式的官方資訊為準。
先確認TOPIK I與考試形式
TOPIK I是初級考試，包含聽力和閱讀。報名時要分清紙筆考試與機考，不把網上某一份題型、計時或評分表直接當成所有考試的通用資訊。正式說明可以查閱韓國國立國際教育院TOPIK介紹。
口語練習能幫助你使用韓語，但不能用口語表現替代TOPIK I聽讀能力的檢查。備考計畫應圍繞目標考試需要的任務安排。
階段一：把字母和日常短句讀穩
如果一行短句仍需要反覆拆字母，先給認讀與基礎詞彙留時間。練習常見人物、地點、時間和日常動作，把詞放進句子：
도서관은 아홉 시에 열어요. — 圖書館九點開門。
월요일에는 쉬어요. — 星期一休息。
這兩句是本站原創例子，不是官方試題。你可以檢查自己能否回答“哪裡、幾點、哪天”，並分清開門時間與休息日，而不是只認出 도서관 就停下來。
階段二：分開練聽力與閱讀
聽力先抓任務需要的資訊，再對照原文找出漏聽位置。閱讀先確定句子關係，例如前後是補充、原因還是轉折。每次選一小組材料認真復盤，比做很多題卻只看分數更容易找到重複問題。
給錯題標一個主要原因：詞不認識、聲音沒對應上、時間看錯、轉折讀反或注意力中斷。原因不同，下一步就不同，不是所有錯題都需要再抄一遍全文。
階段三：把準確率放回實際節奏
當短材料能理解後，再加入符合所選練習形式的計時。記錄哪些位置花了過多時間，區分“確實不會”與“會但猶豫很久”。做模擬之後留出復盤時間，不要把全部精力都用在送出答案之前。
一週安排可以包含基礎回顧、聽力、閱讀和一次綜合檢查，但具體比例應跟著你的短板調整。沒有必要為了完成計畫，把已經熟悉的內容和薄弱內容平均分配。
兩個容易混淆的目標
記住一道題的正確選項，不等於學會它考查的能力；認識一串單詞，也不等於理解它們在句子裡的關係。複習時遮住選項，先說明原文意思，再解釋正確答案為什麼成立。隔一天用相似主題的新材料檢驗，避免只依賴記憶。
可以先看兔莉TOPIK功能介紹，再進入TOPIK練習。復盤方法分別見閱讀復盤和聽力錯題。